网路上有一份给英文教师看的期刊 JALT，里面给广读下了一个不错的定义：
“Our working definition of ‘extensive reading’ as a language teaching/learning procedure is that it is reading (a) of large quantities of material or long texts; (b) for global or general understanding; (c) with the intention of obtaining pleasure from the text. Further, because (d) reading is individualized, with students choosing the books they want to read, (e) the books are not discussed in class.” (JALT)
广读的做法：题材配合自己的兴趣、难易度适合自己
从这个定义来看，广读是大量的、长篇的阅读，不求甚解，一切以兴趣为依归。广读要能持久进行才会看到效果，而要想持续的话就绝对不能有丝毫勉强，必须读得「津津有味」才行。所以广读的材料必须是读者个人喜爱的东西。每个人的兴趣不同。有人喜欢小说类、有人喜欢知识类。同样是小说类，又分成文艺、侦探、惊悚、科幻等等类别，各有其喜好者。什么样的内容能够吸引你持续阅读下去，这只有读者自己知道。
要注意的是，广读的材料在难易度方面必须适合读者的程度。一般学生因为从前受的是文法翻译与精读的训练，习惯于阅读超出自己程度的文章。靠着逐一查单字、分析文法句型，慢慢把一个个句子翻译成中文来了解，这是精读的作法。广读的作法不同，必须读得快、读得多，而且要能够长期维持阅读的习惯。基本上，广读时不查单字、不求甚解，只要大致看得懂文章在说什么、能够维持阅读的兴趣就好。在这个前提之下，广读的材料不能太难。如果阅读的文章超出自己的程度太多，必须大量查单字、分析句型才能够了解，那又会变成精读。
要判断一篇文章的难易度是否适合自己做广读之用，不妨先翻开第一页试读一下：不查单字、不暂停、不回头，从头到尾一气呵成把这一页文字看完（这就是广读的作法）。如果根本不知道它在讲什么，那么这篇文章对你来说太难。如果有几个单字不认识、有几个句子看不懂，但是基本上看得出来文章在讲什么，这就是适合你使用的广读文章。可以采用这种方式来检验：你觉得这篇文章好看吗？如果以不查单字、不求甚解的广读方式阅读，仍然觉得它好看、能够吸引你继续看下去，那么它就是适合你的广读材料。
广读与知识份子的需求
台湾教育部推广的沟通法，一方面不适合台湾 EFL 的学习环境、一方面也不适合现代知识份子的需求。因为，沟通法蜕变自句型练习法，都是以口语英文为主要学习重点。但是口语英文的领域其实相当贫乏。身为一个现代知识份子，需要的不只是英文听讲的能力──任何一个美国文盲都具备这个能力──更重要的是读写的能力。
网际网路上的资讯，有八成以上都是以英文储存的。现代人要查任何资料，最快的做法就是上网。为了写篇报告或论文而上网查资料，不怕找不到，怕的是消化不完──动辄查出几千几万笔资料，不知该从何看起。这时候，坚强的阅读能力──尤其是广读与略读──就显得特别重要了。一个现代知识份子要有能力在短时间消化掉大量的文字资料、从中撷取出自己需要参考或引述的部分，然后加上个人的观点而写出自己的报告或论文。这种能力，不是简单的会话训练可以应付得了的。必须经过大量的广读、吸收大量的资讯、培养出扎实的广读与略读能力，才能够在竞争激烈的职场或学术界胜出。
